• ¿Por qué (y para qué) estudiar filosofía de la ciencia?
  
• ¿Se puede estudiar desde otras regiones de Chile o desde el extranjero?
  
• ¿Qué tipo de certificación se obtiene al cursar el Ciclo?
  
• ¿Se puede seguir el Ciclo desde dispositivos móviles (teléfono celular, tablet, etc.)?
• ¿Se convalida el Ciclo con el Diplomado en Filosofía de la Ciencia del IFICC?
• ¿Cómo es la interacción de los alumnos con los profesores en la modalidad elearning y presencial a distancia?

¿Por qué (y para qué) estudiar filosofía de la ciencia?

Para responder parcialmente a esta pregunta, tomamos algunos extractos del texto "¿Por qué filosofía de la ciencia hoy?" (en preparación) del Dr. Pablo Razeto Barry.

"Para el Desarrollo País... Se está expandiendo la visión de la sociedad como “sociedad del conocimiento”... China triplicó y Corea del Sur duplicó el número de investigadores entre 1995 y 2008, en Estados Unidos aumentó en un 36% el número de científicos entre 1995 y 2007, mientras que en Europa creció en un 65% de 1995 a 2007.... En contraste con estos datos y con la rapidez de la generación y aplicación del conocimiento científico, la reflexión sobre este conocimiento ha sido lenta. Se ha vuelto cada vez más evidente la necesidad de estudiar, educar y desarrollar estudios sobre los alcances, la importancia y las potencialidades del conocimiento científico. El crecimiento ciego de la ciencia y la tecnología no llevan automáticamente al desarrollo y la felicidad humana, por lo que se requiere reflexionar sobre por qué y cómo dirigir nuestro esfuerzo por conocer y modificar el mundo..."

"Para la Educación Escolar... La gran dificultad que ha presentado esta interesante exigencia de la reforma educacional [objetivos transversales], ha estado en el problema de presentar de forma coherente estos contenidos transversales. Es difícil para los profesores enfrentar un contenido transversal con una mirada que incluya otras especialidades que no necesariamente domina cada profesor. La historia y la filosofía de la ciencia juegan aquí un papel central. Éstas son las encargadas de estudiar las ciencias buscando una visión general y comprensiva de ellas, profundizan en el lenguaje común de las ciencias (teoría, hipótesis, explicación científica, etc.) y muestran cómo las ciencias están interconectadas por búsquedas y principios comunes..."

"Para la Interdisciplina... Los conceptos de explicación, hipótesis, descripción, correlación, causa, modelo, dato, información, método, etc. son utilizados en todas las disciplinas y son en último término su base conceptual. Comprender el alcance de estos conceptos, su sentido y su historia le da sentido a la búsqueda común de las diferentes disciplinas; convoca a reflexionar sobre un problema común a personas de diferentes áreas del conocimiento..."

"Para los Científicos y Profesionales de la Ciencia... Según el filósofo Hasok Chang (2004), la historia y filosofía de la ciencia (HFC) permite la recuperación de conocimiento científico olvidado, pudiendo reabrir vías de investigación despreciadas. Además, la HFC permite aplicar el rigor filosófico al a menudo opaco discurso científico, contribuyendo a clarificar o eliminar las nociones confusas, ambiguas o claramente ineptas que entorpecen el pensamiento científico innovador. Como ha destacado Mario Bunge (1978), la filosofía puede “mejorar los hábitos intelectuales del científico”... La HFC permite aportar a la sistematización de las teorías, la captación de problemas y vacíos teóricos de teorías existentes, la organización de los programas de investigación, la asistencia en los métodos de trabajo científico..."

"Para la Visión del Mundo... Los científicos y profesionales de la ciencia tendemos a formarnos una visión del mundo a partir de la disciplina en la que nos formamos. Esa visión siempre es parcial; otras disciplinas miran el mundo de otra manera. Por otra parte, las personas también miran el mundo desde perspectivas que no son simplemente el resultado de la ciencia. Para tener una visión comprensiva del mundo, de nuestro lugar en él y en nuestra historia como humanos, no es suficiente aprender el conocimiento entregado por la ciencia. La filosofía de la ciencia, no sólo explora las diferencias entre la ciencia, la pseudociencia y la mala ciencia, sino también su distinción y relación respecto a “no ciencia”, lo que incluye la ética, la ideología, la religión, la metafísica y en general la filosofía misma... Para formarnos una visión del mundo coherente e integrada, la filosofía de la ciencia puede prestarnos ayuda. No sólo pone en perspectiva la visión que diferentes ciencias entregan sobre el mundo natural y social, sino que también reflexiona en perspectiva sobre la misma visión científica del mundo..."

"Para el Ciudadano... Al menos dos fenómenos emergentes están acercando la ciencia al ciudadano de forma históricamente inédita. Primero, hay cada vez más artículos científicos accesibles en internet... En segundo lugar, se han expandido las iniciativas de “ciencia ciudadana”... Tanto si queremos colaborar en una investigación, financiar algún proyecto científico, o leer resultados científicos disponibles en internet, tener un panorama general del funcionamiento, métodos y objetivos generales de la ciencia puede ser enormemente valioso. El lenguaje científico tiene aspectos medianamente universales, que son estudiados por la HFC, las cuales también son formas de aprender conceptos fundamentales de la ciencia (normalmente base de cualquier programa en HFC)..."

¿Se puede estudiar el Ciclo desde otras regiones de Chile o desde el extranjero?

Sí. El ciclo de cursos “Lógica y Filosofía de la Ciencia” tiene un carácter semipresencial y a distancia.

Los cursos “Introducción a la Lógica Filosófica” y “Filosofía de la Ciencia” se impartirán dos veces por semana a través del sistema e-learnig, que consiste en clases pregrabadas en estudio y disponibles en una plataforma virtual, mediante un nombre de usuario y clave. A través de la plataforma, el alumno podrá acceder también al material adjunto (diapositivas de las clases, lectura obligatoria y foros) en relación al tema tratado.

Una vez finalizados, se realizará una evaluación on line que medirá los contenidos vistos en ambos cursos.

Para terminar el Ciclo, se realizará una jornada presencial intensiva en IFICC, los días 7 y 8 de Agosto, donde los alumnos asistirán a tres clases de síntesis y sus respectivos conversatorios. Los alumnos que no puedan asistir presencialmente al conversatorio, podrán participar de manera virtual (semipresencial).

¿Qué tipo de certificación se obtiene al cursar el Ciclo?

El Instituto de Filosofía y Ciencias de la Complejidad confiere al alumno que aprueba las exigencias académicas y administrativas de los cursos, el siguiente certificado:
Certificado de aprobación del Ciclo de Cursos de Lógica y Filosofía de la Ciencia.
Acreditación de Calidad:
La acreditación de calidad del  Ciclo de Cursos de Lógica y Filosofía de la Ciencia se rige según el Sistema de Acreditación por Pares o Acreditación en Red (ver).
El Ciclo completo ya cuenta con la acreditación de:
Instituciones:
Universitas Nueva Civilización (UNC)

¿Se puede seguir el Ciclo desde dispositivos móviles (teléfono celular, tablet, etc.)?

Sí. Se puede acceder a la plataforma de elearning y visualización de videos desde la mayor parte de los dispositivos móviles.
 

¿Se convalida el Ciclo con el Diplomado en Filosofía de la Ciencia del IFICC?

Puesto que los cursos del Ciclo son parte del Diplomado en Filosofía de la Ciencia con mención en Filosofía de la Física (DIFIC), quienes aprueben el Ciclo tendrán la posibilidad de convalidarlo en caso de que tome el DIFIC dentro de dos años.

¿Cómo es la interacción de los alumnos con los profesores en la modalidad elearning y presencial a distancia?

En estas modalidades, los alumnos y profesores se comunicarán via electrónica. Los cursos cuentan con un Tutor de elearning, que da seguimiento y asiste a los alumnos en temas administrativos y técnicos de la plataforma en internet. Los alumnos pueden hablar colectivamente con los Profesores Coordinadores en los foros de cada curso o individualmente mediante emails. En caso de tener dudas específicas hacia los Profesores Participantes, se evaluará la forma de hacerle saber a los profesores de la inquietud de los alumnos.