• ¿Por qué (y para qué) estudiar filosofía de la ciencia?
  
• ¿Se puede estudiar desde otras regiones de Chile o desde el extranjero?
  
• ¿Qué tipo de certificación se obtiene con el diplomado?
  
• ¿Se puede seguir el Diplomado desde dispositivos móviles (teléfono celular, tablet, etc.)?
  
• ¿Hay algún tipo de beca para cursar el Diplomado?
  
• ¿Se puede cursar y pagar solamente el primer curso (Teoría del Conocimiento) y después decidir si cursar el Diplomado completo?
  
• ¿Cómo es la interacción de los alumnos con los profesores en la modalidad elearning y presencial a distancia?

¿Por qué (y para qué) estudiar filosofía de la ciencia?

Para responder parcialmente a esta pregunta, tomamos algunos extractos del texto "¿Por qué filosofía de la ciencia hoy?" (en preparación) del Dr. Pablo Razeto Barry.

"Para el Desarrollo País... Se está expandiendo la visión de la sociedad como “sociedad del conocimiento”... China triplicó y Corea del Sur duplicó el número de investigadores entre 1995 y 2008, en Estados Unidos aumentó en un 36% el número de científicos entre 1995 y 2007, mientras que en Europa creció en un 65% de 1995 a 2007.... En contraste con estos datos y con la rapidez de la generación y aplicación del conocimiento científico, la reflexión sobre este conocimiento ha sido lenta. Se ha vuelto cada vez más evidente la necesidad de estudiar, educar y desarrollar estudios sobre los alcances, la importancia y las potencialidades del conocimiento científico. El crecimiento ciego de la ciencia y la tecnología no llevan automáticamente al desarrollo y la felicidad humana, por lo que se requiere reflexionar sobre por qué y cómo dirigir nuestro esfuerzo por conocer y modificar el mundo..."

"Para la Educación Escolar... La gran dificultad que ha presentado esta interesante exigencia de la reforma educacional [objetivos transversales], ha estado en el problema de presentar de forma coherente estos contenidos transversales. Es difícil para los profesores enfrentar un contenido transversal con una mirada que incluya otras especialidades que no necesariamente domina cada profesor. La historia y la filosofía de la ciencia juegan aquí un papel central. Éstas son las encargadas de estudiar las ciencias buscando una visión general y comprensiva de ellas, profundizan en el lenguaje común de las ciencias (teoría, hipótesis, explicación científica, etc.) y muestran cómo las ciencias están interconectadas por búsquedas y principios comunes..."

"Para la Interdisciplina... Los conceptos de explicación, hipótesis, descripción, correlación, causa, modelo, dato, información, método, etc. son utilizados en todas las disciplinas y son en último término su base conceptual. Comprender el alcance de estos conceptos, su sentido y su historia le da sentido a la búsqueda común de las diferentes disciplinas; convoca a reflexionar sobre un problema común a personas de diferentes áreas del conocimiento..."

"Para los Científicos y Profesionales de la Ciencia... Según el filósofo Hasok Chang (2004), la historia y filosofía de la ciencia (HFC) permite la recuperación de conocimiento científico olvidado, pudiendo reabrir vías de investigación despreciadas. Además, la HFC permite aplicar el rigor filosófico al a menudo opaco discurso científico, contribuyendo a clarificar o eliminar las nociones confusas, ambiguas o claramente ineptas que entorpecen el pensamiento científico innovador. Como ha destacado Mario Bunge (1978), la filosofía puede “mejorar los hábitos intelectuales del científico”... La HFC permite aportar a la sistematización de las teorías, la captación de problemas y vacíos teóricos de teorías existentes, la organización de los programas de investigación, la asistencia en los métodos de trabajo científico..."

"Para la Visión del Mundo... Los científicos y profesionales de la ciencia tendemos a formarnos una visión del mundo a partir de la disciplina en la que nos formamos. Esa visión siempre es parcial; otras disciplinas miran el mundo de otra manera. Por otra parte, las personas también miran el mundo desde perspectivas que no son simplemente el resultado de la ciencia. Para tener una visión comprensiva del mundo, de nuestro lugar en él y en nuestra historia como humanos, no es suficiente aprender el conocimiento entregado por la ciencia. La filosofía de la ciencia, no sólo explora las diferencias entre la ciencia, la pseudociencia y la mala ciencia, sino también su distinción y relación respecto a “no ciencia”, lo que incluye la ética, la ideología, la religión, la metafísica y en general la filosofía misma... Para formarnos una visión del mundo coherente e integrada, la filosofía de la ciencia puede prestarnos ayuda. No sólo pone en perspectiva la visión que diferentes ciencias entregan sobre el mundo natural y social, sino que también reflexiona en perspectiva sobre la misma visión científica del mundo..."

"Para el Ciudadano... Al menos dos fenómenos emergentes están acercando la ciencia al ciudadano de forma históricamente inédita. Primero, hay cada vez más artículos científicos accesibles en internet... En segundo lugar, se han expandido las iniciativas de “ciencia ciudadana”... Tanto si queremos colaborar en una investigación, financiar algún proyecto científico, o leer resultados científicos disponibles en internet, tener un panorama general del funcionamiento, métodos y objetivos generales de la ciencia puede ser enormemente valioso. El lenguaje científico tiene aspectos medianamente universales, que son estudiados por la HFC, las cuales también son formas de aprender conceptos fundamentales de la ciencia (normalmente base de cualquier programa en HFC)..."

¿Se puede estudiar el Diplomado desde otras regiones de Chile o desde el extranjero?

Sí. El Diplomado cuenta con una modalidad semipresencial a distancia, destinado a alumnos que se encuentran en regiones fuera de Santiago y en el extranjero. Esta modalidad incluye, al igual que la modalidad para alumnos en Santiago, clase elearning, mientras que las clases presenciales se transmiten mediante videoconferencias en vivo y en directo para los alumnos en el exterior. Los alumnos interactúan con el profesor haciendo preguntas y comentarios por escrito, los cuales son pronunciados en voz alta por el ayudante del curso. El profesor toma estas preguntas y comentarios de forma equivalente a las de los alumnos presenciales. Posteriormente a la clase en directo, ésta queda grabada y es subida al portal donde todos los alumnos tendrán acceso para verlo nuevamente cuantas veces se desee. Adicionalmente, los alumnos participan en un foro, donde se discuten los temas de cada clase.

¿Qué tipo de certificación se obtiene con el Diplomado?

El certificado de Diplomado en Chile corresponde aproximadamente a lo que en inglés se denomina "Postgraduate Diploma" (ver), aunque este concepto puede variar entre países. Corresponde a un estudio de entre uno y tres semestres, en un nivel en general intermedio entre el primer grado académico universitario (licenciatura, bachelor, obtenido normalmente en programas 3 a 5 años de estudios) y los estudios de postgrado (master, doctorado). También es llamado un "postítulo". Este certificado lo pueden entregar instituciones académicas, incluyendo universidades y centros de investigación. El presente Diplomado es entregado por nuestro centro de investigación IFICC.

La calidad del Diplomado cuenta con la acreditación de expertos en el área y de la Sociedad Chilena de Filosofía Analítica, bajo el Sistema de Acreditación por Pares (ver).

¿Se puede seguir el Diplomado desde dispositivos móviles (teléfono celular, tablet, etc.)?

Sí. Se puede acceder a la plataforma de elearning y visualización de videos desde la mayor parte de los dispositivos móviles.

¿Hay algún tipo de beca para cursar el Diplomado?

No existen propiamente becas, pero sí rebajas de arancel que pueden llegar a costo cero. La modalidad de costos de reducción de arancel, consiste en que el alumno que recomienda a otra persona a tomar el Diplomado, y este lo menciona en su Postulación y paga el Diplomado al contado, entonces el alumno que recomendó el Diplomado tiene un 50% de reducción del arancel. En caso de que lo mismo suceda con 2 recomendaciones y corresponientes pagos, el costo para el alumno recomendador es de 0%.

Otra opción equivalente es que tres personas postulen conjuntamente y paguen sólamente el valor de dos aranceles. Es decir, en este caso cada uno pagaría $460.000 / USD$736 (pagando en cuotas) o $414.000 / USD$662 (contado).

¿Se puede cursar y pagar solamente el primer curso (Teoría del Conocimiento) y después decidir si cursar el Diplomado completo?

Sí es posible para los alumnos en Chile. Los alumnos nacionales que se inscriban al curso "Teoría del Conocimiento" (ver), que es el primer curso del Diplomado, podrán decidir antes de terminar el curso si continuar o no con el Diplomado completo (tendrán plazo para pagar el arancel del Diplomado hasta el día 29 de mayo). Sin embargo, el curso tiene un valor de $40.000 el cual no es abonado al pago del Diplomado. Es decir, si el alumno decide tomar esta vía de entrada al Diplomado, de todas formas deberá pagar el arancel completo de este.

¿Cómo es la interacción de los alumnos con los profesores en la modalidad elearning y presencial a distancia?

En estas modalidades, los alumnos y profesores se comunicarán via electrónica. El Diplomado cuenta con un Tutor de elearning, que da seguimiento y asiste a los alumnos en temas administrativos y técnicos de la plataforma en internet. Los alumnos pueden hablar colectivamente con los Profesores Coordinadores en los chat de cada curso o individualmente mediante emails. En caso de tener dudas específicas hacia los Profesores Participantes, se evaluará la forma de hacerle saber a los profesores de la inquietud de los alumnos.