Ciclo de cursos "Conceptos Fundamentales de la Física Moderna" 2015


Presentación

Ciclo de cursos "Conceptos Fundamentales de la Física Moderna" 2015

   El Ciclo “Conceptos Fundamentales de la Física Moderna”, consta de cuatro cursos dirigidos a alumnos que no se han especializado en las ciencias básicas, o aquellos especializados que quieran adquirir una comprensión abarcante y con una perspectiva conceptual de las ideas fundamentales de la física moderna, con un énfasis en la forma en que los conceptos se han originado y han evolucionado en la historia de la ciencia. En cierto modo, se puede considerar un curso de divulgación culta de la ciencia.

   Generalmente la divulgación de la ciencia suele ser escrita de una manera particularmente simplista que, en aras de la claridad, hace uso de metáforas que muchas veces llegan al extremo de lo inaceptable y entregan una idea errada de las teorías científicas. Por otra parte, generalmente la información disponible en los textos de divulgación suele evadir contenidos más profundos de las ciencias que pueden ser muy relevantes para la comprensión seria de la ciencia moderna. En este Ciclo de cursos se intenta dar una versión simple y clara de estos conceptos fundamentales de manera que, si se usan analogías o metáforas, se esclarezca el significado de estas.

   Por último este Ciclo pretende entregar una versión nueva y estimulante de las ciencias, de manera que permita comprender el desarrollo de las teorías científicas dentro de un marco de diálogo con la filosofía y la especulación científica. Desea abordar las conclusiones que, a partir de la ciencia, han permitido ir más allá de esta, afrontando rigurosamente cuestiones de profundidad filosófica acerca de la naturaleza de la materia, el desarrollo del conocimiento humano y la capacidad de las ciencias de comprender la realidad.

Programa

CURSO: MICROFÍSICA Y MECÁNICA CUÁNTICA

Desde los orígenes de la microfísica hasta los albores de la “antigua” física cuántica (Dr. Pablo Razeto)
El problema metafísico. Antes de los griegos. Los presocráticos. La noción de átomo. La noción de elemento químico. Modelos atómicos. La disputa sobre la naturaleza ondulatoria y corpuscular de la luz. Comienzos de la “antigua” mecánica cuántica. Radiación de cuerpo negro. Efecto fotoeléctrico. La dualidad onda-corpúsculo de la luz.

Desde la “antigua” a la “nueva” física cuántica (Dr. Pablo Razeto)
Primeros avances de la física cuántica. Líneas espectrales. Modelo atómico de Bohr y sus sofisticaciones. Números cuánticos. Explicación de la Tabla Periódica. Las propiedades ondulatorias de la materia. El experimento de Davisson-Germer. La dualidad onda-corpúsculo de la materia. La “nueva” teoría cuántica. La ecuación de Schrödinger y la función de onda. La interpretación de Max Born.

Las interpretaciones de la mecánica cuántica y la perspectiva filosófica (Dr. Pablo Razeto)
Teorías especulativas y teorías científicas. Justificación de proposiciones y teorías científicas. La teoría cuántica y la naturaleza de la materia. Interpretaciones simples de la teoría cuántica y sus críticas. La interpretación de Copenhague. El principio de complementariedad. El gato de Schrödinger. El principio de incertidumbre. Otras interpretaciones de la mecánica cuántica. La “paradoja de la tachuela”.

La nueva visión cuántica del átomo y el problema de la identidad de las partículas elementales (Dr. Pablo Razeto)
Modelos atómicos pre-cuánticos. Críticas a los modelos basados en órbitas. Las soluciones de la ecuación de Schrödinger. La noción de orbital atómico. Los enlaces moleculares y la química cuántica. La nanotecnología. El principio de correspondencia. La identidad individual de las partículas. La pérdida de identidad individual. Superfluidos y el comportamiento cuántico macroscópico. Superconductores.

CURSO: HISTORIA DE LA ASTRONOMÍA Y LA MECÁNICA: DESDE BABILONIA HASTA NEWTON

Desde la astronomía babilónica hasta la física de Aristóteles (Dr. Pablo Razeto)
Astronomía babilónica. Astronomía y física griega. Predicción vs. explicación. Presocráticos. Astronomía platónica. Los avances de Eudoxo. La física aristotélica. Cambio natural y cambio forzado. La imposibilidad del vacío. La explicación del movimiento. La física de las esferas celestes. La división sublunar-superlunar. La esfericidad de la Tierra.

Desde las críticas a la física de Aristóteles hasta el universo de Dante (Dr. Pablo Razeto)
Resumen de la física de Aristóteles. Las mediciones de Hiparco de Samos. La pérdida del impulso de la física entre 300 a.C.-200 d.C. Críticas a la física de Aristóteles. Las críticas de Filopón. Heráclides, Apolonio y la noción de “epiciclo”. Genios griegos anticipadores: Aristarco y Arquímedes. La cuadratura del círculo. El modelo de Ptolomeo. Epiciclos, excéntricas y ecuantes. La astronomía después de Ptolomeo. El esquema del universo de Dante.

Desde los antecesores de Copérnico hasta las leyes de Kepler (Dr. Pablo Razeto)
Antecedentes a Copérnico. Nicolás de Oresme y la relatividad del movimiento. Los argumentos filosóficos de Nicolás de Cusa. El modelo de Copérnico. Suposiciones de Copérnico y críticas a Ptolomeo. El criterio de simplicidad. El modelo de Ticho Brahe. Las observaciones de Ticho Brahe. Giordano Bruno y la infinitud del espacio. El telescopio y Galileo Galilei. Las leyes de Kepler.

La teoría de Newton, sus antecesores y sus cabos sueltos (Dr. Pablo Razeto)
Antecedentes de la dinámica de Newton. El desarrollo de conceptos clave en física y matemática. La dinámica de Galileo. Las versiones tempranas del principio de inercia. El principio de inercia. Los Principia de Newton. La unificación de la gravitación celeste y terrestre. Las leyes de Newton. Leyes y Reglas. El descubrimiento de Neptuno. El problema de los tres cuerpos. Las anomalías de Mercurio. El mecanismo de la gravedad.

 CURSO: LA TEORÍA DE LA RELATIVIDAD Y EL ESPACIO-TIEMPO

La relatividad espacial y el espacio-tiempo, primera parte (Dr. Pablo Razeto)
Sistemas de referencia inerciales. El principio de relatividad de Galileo y Newton. Las transformaciones de Galileo. La teoría electromagnética. El éter. El experimento de Michelson y Morley. Postulados de la teoría de la relatividad especial. La relatividad de la simultaneidad.

Relatividad espacial y espacio-tiempo, segunda parte (Dr. Pablo Razeto)
Relatividad del tiempo. Evidencia observacional. La paradoja de los gemelos. Relatividad de la longitud. Las transformaciones de Lorentz y el espacio-tiempo. La existencia del espacio absoluto. Los argumentos a favor del espacio absoluto. Compatibilidad entre el espacio absoluto y la relatividad especial. La no relatividad de la aceleración. El efecto Sagnac. El éter de la relatividad general.

Relatividad especial, energía y causalidad (Dr. Pablo Razeto)
El espacio-tiempo. Breve historia del electromagnetismo. La reducción relativista del magnetismo a la electricidad. Relatividad de la masa. Equivalencia masa-energía. La transformación de energía en masa y de masa en energía. La bomba atómica. La máxima velocidad posible y el principio de causalidad. Espacio-tiempo de Minkowsky y el cono de luz. Relatividad especial y el paso del tiempo. Relatividad sin luz.

La teoría de la relatividad general, primera parte (Dr. Pablo Razeto)
Aristóteles vs. Galileo. El principio de equivalencia de Newton. Masa inercial y masa gravitacional. Pruebas del principio de equivalencia débil. El principio de equivalencia de Einstein (muy fuerte y semifuerte). Equivalencia entre inercia y gravedad. Espacios curvos. Espacio curvo en dos dimensiones. Curvatura positiva, negativa y nula. Curvatura intrínseca.

La teoría de la relatividad general, segunda parte (Dr. Pablo Razeto)
Curvatura en el espacio tridimensional. Curvatura media. La ecuación de campo de Einstein. La dependencia del tiempo con la altura. El corrimiento al rojo gravitacional. Curvatura del espacio-tiempo. La ecuación de movimiento de Einstein. Confirmaciones de la teoría general de la relatividad. Relación entre Aristóteles, Newton y Einstein.

Cosmología y física de altas energías, primera parte (Dr. Pablo Razeto)
Historia de la cosmología. La constante cosmológica. La energía del vacío. La expansión del universo. Equívocos respecto al Big-bang. Equívocos respecto al corrimiento al rojo cósmico. La solución de Freedman. Radiación de fondo. La importancia y el problema de la constante cosmológica.

Cosmología y física de altas energías, segunda parte (Dr. Pablo Razeto)
La edad del universo. El tamaño del universo. Esfera de Hubble, horizonte de eventos y horizonte de partículas. Galaxias que retroceden más rápido que la luz. La composición del universo. La forma del universo. Geometría local y global del universo. Universo observable y universo completo. El destino del universo. La materia y energía oscuras. Las fuerzas fundamentales. Partículas y antipartículas elementales. Interacciones fundamentales. Teorías de cuerdas y de membranas.

CURSO: TERMODINÁMICA Y MECÁNICA ESTADÍSTICA

"Prehistoria" de la termodinámica (Dr. Sergio Davis)
Concepto de termodinámica. Calor y movimiento. Revolución industrial. Temperatura. Escalas de temperatura. Escala absoluta. Calor. Teoría del Flogisto. Teoría del Calórico. Calor como forma de energía. Concepto de energía. Conservación de la energía. Primera ley de la termodinámica. Ley de los gases ideales. Cero absoluto.

Entropía y los procesos irreversibles (Dr. Sergio Davis)
Transformación de calor en movimiento. Procesos cíclicos. Máquinas de movimiento perpetuo. Máquinas de primera y segunda especie. Motores térmicos. Procesos reversibles. Concepto de entropía. Segunda ley de la termodinámica. Consecuencias de la segunda ley. Concepto de energía libre.

Visión probabilística de la termodinámica (Dr. Sergio Davis)
Visión atomística de la materia. Consecuencias del atomismo para la termodinámica. Significado microscópico de la entropía. La fórmula de L. Boltzmann. Segunda ley de la termodinámica. Sistemas fuera del equilibrio. Entropía de fusión. El demonio de Maxwell. El trinquete de Feynman. Energía e información. Entropía y flecha del tiempo. Entropía y tiempo cosmológico. Entropía en agujeros negros.

CLASES DE SÍNTESIS Y CONVERSATORIO

Destinatarios

 
Dirigido a un público en general y a profesionales, investigadores y docentes de áreas científicas o humanistas interesados en los fundamentos filosóficos de las ciencias en general y la física en particular. Se convoca específicamente a:

  • Profesores (escolares y universitarios) de ciencias naturales.
  • Profesores (escolares y universitarios) de filosofía.
  • Científicos (físicos, químicos, matemáticos, biólogos, etc.)
  • Profesionales de la ciencia (ingenieros, médicos, geólogos, etc.).
  • Gestores e investigadores en áreas enfocadas en la ciencia (sociología de la ciencia, política científica, etc.).

 

Docentes

Dr. Pablo Razeto (PR)
  • Licenciado en Física, Universidad de Chile.
  • Licenciado en Biología, Universidad de Chile.
  • Licenciado en Filosofía, Universidad Alberto Hurtado.
  • Magister en Estudios Filosóficos, Universidad Alberto Hurtado.
  • Doctor en Ciencias mención Ecología y Biología Evolutiva, Universidad de Chile.

Director Instituto de Filosofía y Ciencias de la Complejidad IFICC.
Sus últimas investigaciones en filosofía de la ciencia incluyen el análisis de la causalidad y creatividad de la selección natural, las leyes en biología y la equivalencia entre masa y energía en la relatividad especial.


Dr. Diego Romero (DR)
  • Licenciado en Física, Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Master en Filosofía de la Física, Oxford University, UK.
  • Doctor en Física Teórica, Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Profesor Asociado, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
  • Investigador Asociado, Instituto de Filosofía y Ciencias de la Complejidad.

Sus últimas investigaciones en filosofía de la ciencia incluyen el estudio de la equivalencia entre masa y energía descubierta por Albert Einstein en la relatividad especial, y la relación entre simetrías y cargas conservadas, fruto del importante trabajo de la física Emmy Noether.


Dr. Sergio Davis (SD)

  • Ingeniero Físico, Universidad de Santiago de Chile.
  • Ph.D. en Física Aplicada de Materiales, Royal Institute of Technology, Suecia.

Entre sus principales líneas de investigación se encuentran la Mecánica Estadística, Física del Sólido, Teoría de Probabilidades y Teoría de Generación de Modelos.
 

Metodología

El Ciclo de cursos “Conceptos Fundamentales de la Física Moderna” tiene un carácter semipresencial y a distancia.

Los cuatro cursos “Microfísica y Mecánica Cuántica”, “Historia de la Astronomía y la Mecánica”, “Teoría de la Relatividad y espacio-tiempo” y “Termodinámica y Mecánica Estadística” se impartirán dos veces por semana a través del sistema e-learning, que consiste en clases pregrabadas en estudio y disponibles en una plataforma virtual, mediante un nombre de usuario y clave. A través de la plataforma, el alumno podrá acceder también al material adjunto (diapositivas de las clases, lectura obligatoria y complementaria, y foros) en relación al tema tratado. Una vez finalizados, se realizará una evaluación on line que medirá los contenidos vistos en los cursos.

Para terminar el Ciclo, se realizará una jornada presencial intensiva en IFICC, los días viernes 6 y sábado 7 de noviembre, donde los alumnos asistirán a clases de síntesis, sus respectivos conversatorios y un vino de honor al finalizar. Los alumnos que no puedan asistir presencialmente al conversatorio, podrán participar de manera virtual (a distancia).

 

Matrícula

El arancel del Ciclo de cursos “Conceptos fundamentales de la Física Moderna” es de $252.000 pesos chilenos (US$ 400 dólares para extranjeros).

Formas de pago:

  • Al contado* (efectivo, tarjeta de crédito o débito, transferencia, depósito bancario, cheque al día).
  • 3 cuotas (cheque o tarjeta de crédito) de $84.000 c/u correspondientes a los meses de agosto, septiembre y octubre.

Descuentos:
* Existe un 10% de descuento por pago al contado ($226.800 / US$ 360)

Certificación

El Instituto de Filosofía y Ciencias de la Complejidad confiere al alumno que aprueba las exigencias académicas y administrativas de los cursos, el siguiente certificado:
 
Certificado de aprobación del Ciclo de cursos "Conceptos Fundamentales de la Física Moderna".
 
Acreditación de Calidad:
 
La acreditación de calidad del  Ciclo de cursos "Conceptos Fundamentales de la Física Moderna" se rige según el Sistema de Acreditación por Pares o Acreditación en Red (ver).
 
El Ciclo completo ya cuenta con la acreditación de Universitas Nueva Civilización (UNC).

FAQ


¿Por qué (y para qué) estudiar filosofía de la ciencia?

Para responder parcialmente a esta pregunta, tomamos algunos extractos del texto "¿Por qué filosofía de la ciencia hoy?" (en preparación) del Dr. Pablo Razeto Barry.

"Para el Desarrollo País... Se está expandiendo la visión de la sociedad como “sociedad del conocimiento”... China triplicó y Corea del Sur duplicó el número de investigadores entre 1995 y 2008, en Estados Unidos aumentó en un 36% el número de científicos entre 1995 y 2007, mientras que en Europa creció en un 65% de 1995 a 2007.... En contraste con estos datos y con la rapidez de la generación y aplicación del conocimiento científico, la reflexión sobre este conocimiento ha sido lenta. Se ha vuelto cada vez más evidente la necesidad de estudiar, educar y desarrollar estudios sobre los alcances, la importancia y las potencialidades del conocimiento científico. El crecimiento ciego de la ciencia y la tecnología no llevan automáticamente al desarrollo y la felicidad humana, por lo que se requiere reflexionar sobre por qué y cómo dirigir nuestro esfuerzo por conocer y modificar el mundo..."

"Para la Educación Escolar... La gran dificultad que ha presentado esta interesante exigencia de la reforma educacional [objetivos transversales], ha estado en el problema de presentar de forma coherente estos contenidos transversales. Es difícil para los profesores enfrentar un contenido transversal con una mirada que incluya otras especialidades que no necesariamente domina cada profesor. La historia y la filosofía de la ciencia juegan aquí un papel central. Éstas son las encargadas de estudiar las ciencias buscando una visión general y comprensiva de ellas, profundizan en el lenguaje común de las ciencias (teoría, hipótesis, explicación científica, etc.) y muestran cómo las ciencias están interconectadas por búsquedas y principios comunes..."

"Para la Interdisciplina... Los conceptos de explicación, hipótesis, descripción, correlación, causa, modelo, dato, información, método, etc. son utilizados en todas las disciplinas y son en último término su base conceptual. Comprender el alcance de estos conceptos, su sentido y su historia le da sentido a la búsqueda común de las diferentes disciplinas; convoca a reflexionar sobre un problema común a personas de diferentes áreas del conocimiento..."

"Para los Científicos y Profesionales de la Ciencia... Según el filósofo Hasok Chang (2004), la historia y filosofía de la ciencia (HFC) permite la recuperación de conocimiento científico olvidado, pudiendo reabrir vías de investigación despreciadas. Además, la HFC permite aplicar el rigor filosófico al a menudo opaco discurso científico, contribuyendo a clarificar o eliminar las nociones confusas, ambiguas o claramente ineptas que entorpecen el pensamiento científico innovador. Como ha destacado Mario Bunge (1978), la filosofía puede “mejorar los hábitos intelectuales del científico”... La HFC permite aportar a la sistematización de las teorías, la captación de problemas y vacíos teóricos de teorías existentes, la organización de los programas de investigación, la asistencia en los métodos de trabajo científico..."

"Para la Visión del Mundo... Los científicos y profesionales de la ciencia tendemos a formarnos una visión del mundo a partir de la disciplina en la que nos formamos. Esa visión siempre es parcial; otras disciplinas miran el mundo de otra manera. Por otra parte, las personas también miran el mundo desde perspectivas que no son simplemente el resultado de la ciencia. Para tener una visión comprensiva del mundo, de nuestro lugar en él y en nuestra historia como humanos, no es suficiente aprender el conocimiento entregado por la ciencia. La filosofía de la ciencia, no sólo explora las diferencias entre la ciencia, la pseudociencia y la mala ciencia, sino también su distinción y relación respecto a “no ciencia”, lo que incluye la ética, la ideología, la religión, la metafísica y en general la filosofía misma... Para formarnos una visión del mundo coherente e integrada, la filosofía de la ciencia puede prestarnos ayuda. No sólo pone en perspectiva la visión que diferentes ciencias entregan sobre el mundo natural y social, sino que también reflexiona en perspectiva sobre la misma visión científica del mundo..."

"Para el Ciudadano... Al menos dos fenómenos emergentes están acercando la ciencia al ciudadano de forma históricamente inédita. Primero, hay cada vez más artículos científicos accesibles en internet... En segundo lugar, se han expandido las iniciativas de “ciencia ciudadana”... Tanto si queremos colaborar en una investigación, financiar algún proyecto científico, o leer resultados científicos disponibles en internet, tener un panorama general del funcionamiento, métodos y objetivos generales de la ciencia puede ser enormemente valioso. El lenguaje científico tiene aspectos medianamente universales, que son estudiados por la HFC, las cuales también son formas de aprender conceptos fundamentales de la ciencia (normalmente base de cualquier programa en HFC)..."

¿Se puede estudiar el Ciclo desde otras regiones de Chile o desde el extranjero?

Sí. El ciclo de cursos “Conceptos Fundamentales de la Física Moderna” tiene un carácter semipresencial y a distancia.

Los cursos se impartirán dos veces por semana a través del sistema e-learnig, que consiste en clases pregrabadas en estudio y disponibles en una plataforma virtual, mediante un nombre de usuario y clave. A través de la plataforma, el alumno podrá acceder también al material adjunto (diapositivas de las clases, lectura obligatoria y foros) en relación al tema tratado.

Una vez finalizados, se realizará una evaluación on line que medirá los contenidos vistos en ambos cursos.

Para terminar el Ciclo, se realizará una jornada presencial intensiva en IFICC, los días 6 y 7 de noviembre, donde los alumnos asistirán a tres clases de síntesis y sus respectivos conversatorios. Los alumnos que no puedan asistir presencialmente al conversatorio, podrán participar de manera virtual (semipresencial).

¿Qué tipo de certificación se obtiene al cursar el Ciclo?

El Instituto de Filosofía y Ciencias de la Complejidad confiere al alumno que aprueba las exigencias académicas y administrativas de los cursos, el siguiente certificado:
Certificado de aprobación del Ciclo de cursos "Conceptos fundamentales de la Física Moderna".
Acreditación de Calidad:
La acreditación de calidad de este Ciclo se rige según el Sistema de Acreditación por Pares o Acreditación en Red (ver).
El Ciclo completo ya cuenta con la acreditación de Universitas Nueva Civilización (UNC)

¿Se puede seguir el Ciclo desde dispositivos móviles (teléfono celular, tablet, etc.)?

Sí. Se puede acceder a la plataforma de elearning y visualización de videos desde la mayor parte de los dispositivos móviles.
 

¿Se convalida el Ciclo con el Diplomado en Filosofía de la Ciencia del IFICC?

Puesto que los cursos del Ciclo son parte del Diplomado en Filosofía de la Ciencia con mención en Filosofía de la Física (DIFIC), quienes aprueben el Ciclo tendrán la posibilidad de convalidarlo en caso de que tome el DIFIC dentro de dos años.


¿Cómo es la interacción de los alumnos con los profesores en la modalidad e- learning y presencial a distancia?

En estas modalidades, los alumnos y profesores se comunicarán via electrónica. Los cursos cuentan con un Tutor de elearning, que da seguimiento y asiste a los alumnos en temas administrativos y técnicos de la plataforma en internet. Los alumnos pueden hablar colectivamente con los Profesores Coordinadores en los foros de cada curso o individualmente mediante emails. En caso de tener dudas específicas hacia los Profesores Participantes, se evaluará la forma de hacerle saber a los profesores de la inquietud de los alumnos.